“课堂派”在大学仪器分析教学中的应用与评价  

作　　者：杨华玲[1] 刘泉[1] 

机构地区：[1]南通大学化学化工学院,江苏南通226019

出　　处：《科技视界》2022年第16期67-69,共3页Science & Technology Vision

基　　金：南通大学2020年度教学改革研究课题“以学生为本的仪器分析课程智慧教学探索”(2020B23)。

摘　　要：“课堂派”是一种现代化的信息教学平台。文章结合自身教学实践经历,以仪器分析课程为例,介绍了“课堂派”应用于该课程教学的情况,并设计问卷对使用成效进行调研,发现“课堂派”总体上得到学生的接受和认可,但在教学功能、平台资源等方面仍有进步的空间。

关 键 词：课堂派 仪器分析 大学教学 评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]