单元主题化教学在小学音乐课堂中的应用实践——以“律、演、赏、情”四环节教学法为例  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]桓台县实验学校,山东淄博256400

出　　处：《吉林教育》2022年第15期91-93,共3页

摘　　要：在单元主题化教学中,教师应具备对音乐教材整合的能力。教师要不断提升自身专业水平,提高有效进行主题化教学的能力,打造学生乐于参与、高效的音乐课堂。本文通过“律、演、赏、情”四环节教学法,分析单元主题化教学在小学音乐课堂中的实施策略,为小学音乐课堂教学提供可行性参考。

关 键 词：单元主题 律动 表演 欣赏 悟情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]