二语写作学习者自我效能研究述评  

A Review of Studies on Self-efficacy of L2 Writing Learners

作　　者：郝霞[1] 曾一轩[1] Hao Xia;Zeng Yixuan

机构地区：[1]南京信息工程大学,江苏南京210044

出　　处：《英语教师》2022年第12期30-33,38,共5页English Teachers

基　　金：2019年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“学术英语写作自我效能建构:基于结构方程模型的量表验证”(编号:2019SJA0172)的阶段性成果。

摘　　要：通过对中国知网和美国教育资源信息中心数据库(ERIC)及与二语写作相关的8种国外权威期刊20世纪70年代以来的论文研究发现,二语写作者自我效能研究主要围绕四类课题:自我效能与其他因素的关联;自我效能对二语写作成绩的预测及影响;二语写作学习者自我效能的来源与发展;二语写作学习者自我效能量表建设。重点分析二语写作学习者自我效能研究的四类课题的分布情况,评价相关研究内容与发现,并就四类课题讨论今后的发展空间。

关 键 词：二语写作 二语写作学习者 自我效能 述评 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]