智能技术驱动的学习者多维评价空间构建与实现  

作　　者：王丹[1] 李晓岩[2] 

机构地区：[1]淮北师范大学信息学院,安徽淮北235000 [2]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2022年第4期43-46,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：安徽省教育厅高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxyqZD2021050);安徽省高等学校人文社会科学研究项目(SK2020A0976)。

摘　　要：通过对教学评价现状及问题研究,更加清晰地认识到智能技术支持的学习者多维评价空间的构建对“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的重要性。文章从智能技术驱动的学习者多维评价空间关注焦点,智能技术驱动的学习者多维评价空间建构,智能技术驱动的学习者多维评价空间的实现三个方面,围绕学习者多维评价空间的生成结构、设计模式和资源流转体系给出多维评价空间的具体设计和构建模式,从评价入手促进全民科学素质和终身数字评价体系构建,为构建教育新生态,建设数字强国和教育强国添砖加瓦。

关 键 词：智能技术 学习评价 学习者多维评价空间 精准评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP18[文化科学—教育技术学]