基于深度学习问题链教学案例设计——以立体几何切接球为例  

作　　者：赵梦娅 

机构地区：[1]陕西理工大学数学与计算机科学学院,陕西汉中723001

出　　处：《数学之友》2022年第10期33-35,38,共4页

基　　金：陕西高等教育教学改革研究项目:数学教育硕士研究生实践能力培养模式探索(21BZ013).

摘　　要：深度学习教学理念在培养学生数学核心素养,建立学生高阶思维方面有重大意义.深度教学是重在引导学生进行主动探究的协同教学.以问引思可以促使学生积极参与课堂教学,进入深度学习,建立高阶思维.文中以立体几何切接球题为例,通过对学生思维分析,建立问题链,旨在帮助学生将无序的思维整理成有序系统的逻辑结构,以提高学生的问题求解能力.

关 键 词：深度学习 问题链 立体几何 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]