以发展性学习评价变革学生学习方式  

作　　者：姜树华 柳小梅 

机构地区：[1]江苏省南通市紫琅第一小学,江苏南通226014

出　　处：《江苏教育》2022年第50期77-78,共2页

摘　　要：江苏省南通市紫琅第一小学聚焦评价改革,探索以“知—致—智”为维度的发展性学习评价,历经从1.0版到3.0版三个阶段的实践,实现测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面的变革,继而撬动课程开发与课堂学习方式的变革,助力“双减”工作,促使学生核心素养发展指标的绿色达成。

关 键 词：双减 评价改革 发展性学习评价 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]