STSE视野下物理课外实验开发的四个方向  

作　　者：甘东枚 黄伟林 

机构地区：[1]深圳市龙岗区保安学校

出　　处：《甘肃教育》2022年第14期65-69,共5页

基　　金：2019年度广东省教育科学规划课题“基于STSE理念的初中理化生微型家庭实验开发实践研究”的研究成果,课题立项号:2019YQJK079。

摘　　要：STSE教育依托真实的情境,让学生针对社会热点发表意见,使其认识到科学和技术在社会生活和生产、在环境能源方面的综合应用,并亲历实验设计及动手操作的过程,有助于增强学生的科学态度与责任,提高学生科学探究的能力。文章提出了STSE视野下初中物理课外实验开发的流程,结合案例阐述了STSE实验开发的四个方向:挖掘教材中的科学世界或STSE栏目、课内演示实验化身课外STSE探究实验、教材中的课后习题改编为STSE实验、源于生活的STSE实验。在实践后提出加强STSE理论学习、搭建校园活动平台、采用多元化评价、开放学校实验室等实施建议。

关 键 词：初中物理 STSE 课外实验 开发方向 案例 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]