中小学美育评价的基本思路和方法——以评价量表的设计与使用为例  

作　　者：汪宏 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院 [2]西南大学教育学部

出　　处：《新教师》2022年第7期12-15,共4页Teachers Today

基　　金：重庆市社会科学2021年度规划项目“乡村文化振兴视阈下美丽乡村‘造形铸魂’社校合作美育实践研究”(项目编号:2021NDYB166)的研究成果。

摘　　要：当前中小学美育评价面临着评价目的不清、评价内容不当以及评价方法不明等问题。解决的途径是,一方面要梳理美育评价的目的和内容结构,另一方面要提供适合美育评价的、具有操作性的评价方法。评价量表具有应用广泛、操作性强及效度较好的特点,尤其适合用于美育教学活动的展示性或表现性评价。此外,评价量表的设计思路有助于帮助教师厘清美育教学评价的内容结构,对激发学生参与美育教学活动的主动性,以及帮助教师改进和提高美育教学具有导向作用,是当前中小学开展美育评价可资借鉴的方法之一。

关 键 词：中小学美育 美育评价 评价量表 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]