循证医学教学中实施PBL教学模式的效果观察  

作　　者：谢徐萍 刘婕 丁昕玥 聂娜 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第三医院心血管外科,重庆401120 [2]重庆医科大学附属第三医院护理部,重庆401120 [3]重庆医科大学附属第三医院骨与创伤中心,重庆401120

出　　处：《进展》2022年第13期246-248,共3页

摘　　要：目的:观察循证护理教学中实施PBL教学模式的效果。方法:2018年6月至2020年6月,34名护理实习生纳入对照组,实施常规教学模式;2020年7月至2022年3月,34名护理实习生纳入研究组,实施PBL教学模式,对比效果。结果两组学生考核成绩比较P<0.05,研究组更高。两组学生诊疗方案制订评分比较P<0.05,研究组更高。两组学生对教学模式评价的比较P<0.05,研究组认同率更高。结论循证护理教学中实施PBL教学模式的效果体现在可提高学生理论考核成绩,提高制定诊疗方案的能力,学生认可度较高。

关 键 词：循证医学教学 PBL教学模式 效果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]