巧用实验设计 打造高效课堂--以“摩擦力”教学设计为例  

作　　者：郑晓凤 

机构地区：[1]复旦大学第二附属学校,上海200438

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第21期32-34,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：通过巧妙的实验设计,将抽象的摩擦力方向转化为观察木块下方刷毛的弯曲方向;充分利用改进后的DIS实验器材,突破速度对滑动摩擦力大小没有影响的难题;利用自制实验器材,改变传统讲课方法,结合现代信息教育技术,用科技手段增强课堂互动性,提升课堂效率。

关 键 词：实验设计 DIS 摩擦力方向 滑动摩擦力大小 信息化教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]