突破教学难点 发展核心素养——以"向心力"教学为例  

作　　者：周楠桦 吴伟[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210046

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第19期23-27,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省教育科学规划项目“构建USR教师发展共同体,促进教师专业发展”,编号:J-c/2018/32.

摘　　要：提出用"增加实验—严格推导—全面整合"突破向心力概念的教学难点——"向心力效果与离心现象的关系""拉力、合力、向心力的关系"和"向心力方向与圆周运动的关系",着重发展学生的科学思维;用"结合物理学史—设置问题串—应用DIS实验"突破向心力大小的教学难点——"为什么探究向心力大小""为什么用向心力演示器探究"和"如何提高实验的精确度与直观性",着重发展学生的科学探究.

关 键 词：核心素养 教学难点 向心力 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]