体教融合视阈下体育传统特色学校发展路径探析  

作　　者：张保田 王竹影[1] 宋彦李青 

机构地区：[1]南京师范大学,210046 [2]南京工业大学,211899

出　　处：《体育教学》2022年第7期37-40,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：基础教育阶段的学校体育在青少年的体质健康、体育技能普及以及竞技体育后备人才培养等方面发挥着重要的作用。本文运用文献资料法和专家访谈法剖析体教结合的困境并借鉴既往经验,在“体教融合”的视阈下探析体育传统特色学校发展的新思路,助力体教融合实现促进学生身心发展、培养竞技体育人才的目标。研究表明:体教结合时期体育、教育部门两者各自为营导致体育传统项目学校、体育特色学校的发展面临诸多藩篱;体育传统特色学校有利于体教融合短期和长期目标的实现,具有重要现实意义;体育传统特色学校可以通过多元培养师资,创新特色课程、整合区域布局,打造特色品牌赛事、打通“小学-中学-大学”体育人才培养输送体系,实现提升学生体质健康和体育后备人才培养的目标。

关 键 词：体教融合 体育传统特色学校 体质健康 竞技体育人才培养 发展路径 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]