基于户外资源的研究性学习课程的实践与思考  

作　　者：冯晓[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市育红小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第15期33-36,共4页

摘　　要：在培育核心素养、深化教育改革的背景下,拒绝单纯的知识灌输已经成为大多数教育者赞同的观点。教育的本质是培养学生的思维和解决问题的能力。教师不应直接将知识灌输给学生,要让学生自己在探索中发现问题、提出问题、解决问题。研究性学习就是让学生在学习活动中勤于思考、学会思考、发展思维。笔者从整合资源的角度出发,探索研究性学习的建构和实施,有利于重建完善的学校教学体系。

关 键 词：资源利用 知识网络 融合设计 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]