基于概念隐喻理论的大学生隐喻能力培养研究--以医学院校为例  

A Study on Medical Students'Metaphorical Competence Training——Based on the Conceptual Metaphor Theory

作　　者：陈晓倩[1] 郭书法[1] 马晓婧[1] Chen Xiaoqian;Guo Shufa;Ma Xiaojing

机构地区：[1]蚌埠医学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《铜陵职业技术学院学报》2022年第2期79-83,共5页Journal of Tongling Vocational & Technical College

基　　金：蚌埠医学院校级教学研究项目“后疫情时代高等医学院校医学口译人才培养模式探索与实践”(2020jyxm43);安徽省高等学校人文社会科学研究项目“中国大国形象构建视域下的政治话语翻译研究——以《习近平谈治国理政》为例”(SK2021A0426);安徽省省级质量工程“专业英语省级教学团队”(2020jxtd168);安徽省省级质量工程教学研究一般项目“《大学英语视听说》课程思政混合式教学研究与实践”(2021jyxm0938)。

摘　　要：隐喻能力是大学生必备的英语语言能力之一。立足认知语言学的概念隐喻理论框架,基于教学实验研究,对高等医学院校培养医学生隐喻能力的有效途径进行了探索。研究结果指出:相较于传统教学方法,基于概念隐喻理论的教学方法可以显著提升医学生的隐喻能力,帮助他们将抽象的医学知识转化为通俗易懂的表达,这对提高医学生医患沟通能力有积极影响。

关 键 词：概念隐喻 隐喻能力培养 医患沟通 实验研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]