核心素养导向下的初中英语长作业设计——以初中牛津英语教材为例  

作　　者：计翠红 

机构地区：[1]上海市三林中学北校,上海200124

出　　处：《新课程研究》2022年第19期120-122,共3页New Curriculum Research

摘　　要：传统作业基于学生的单项语言能力训练,未能满足核心素养对学生文化意识和思维能力的需求。英语长作业的创新设计,可以促进学生英语核心素养的发展。文章通过学习方法类、生活实践类、社会调查类、文学欣赏类和自主开放类五种类别的长作业创新设计,结合具体案例分析,探索初中英语作业的实践途径。

关 键 词：核心素养 初中英语 长作业 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]