探究性学习模式在肿瘤放射治疗学教学中的初步应用  

Preliminary Application of Inquiry-based Learning Mode in the Teaching of Radiation Oncology

作　　者：李开国 曲颂[1] LI Kaiguo;QU Song

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院放疗科,广西南宁530021

出　　处：《继续医学教育》2022年第7期73-76,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目(2016XJGB26)。

摘　　要：放射治疗是肿瘤治疗的三大主要手段之一,因而放疗医师的培养对于肿瘤防治工作的开展具有非常重要的意义。为了探讨探究性学习模式在肿瘤放射治疗学教学中的应用价值,2016年4月至2017年12月期间,文章对本专业30名学生进行分组,每个小组5名学生,各个组的学生针对不同患者按收集总结病例、查阅文献进展、提出诊疗计划、PPT汇报病例、靶区勾画、问题与讨论6个教学环节完成教学过程,然后分别进行课程考核评价和教学质量评价。统计结果显示,通过六个环节的教学,学生学习动力、表达能力、解决问题的能力和综合思维能力得到了显著的提高。因此得出结论,探究性学习模式能够明显调动学生的学习热情,培养学生正确的思维方式,有效改善学生对教学方法的满意度。

关 键 词：探究性学习 肿瘤放射治疗学 教学 学习动力 表达能力 综合思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]