中小学生亲子沟通的现状、问题及对策——基于4528名中小学生亲子沟通现状的实证研究  

作　　者：李昊[1] 张卫 喻承甫[1] 宋孟莹 

机构地区：[1]华南师范大学教师教育学部,广东广州510631 [2]华南师范大学心理学院,广东广州510631 [3]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《中小学德育》2022年第7期22-26,9,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：高等师范院校基础教育工作研究会2020年度课题“学生抗挫折心理教育的研究与应用”;2021-2022年度广州青年与共青团工作课题“广州市中小学生耐挫力现状调查及应对策略研究”(编号:202ITSW14)成果之一。

摘　　要：对4528名中小学生亲子沟通现状的调研结果显示:中小学生亲子沟通现状总体良好,但“从不”沟通者占比较高;亲子沟通在影响因素上呈现出差异显著;亲子沟通在五个层面的内容上差异显著;沟通频率影响沟通质量,二者呈正比例关系;亲子沟通态度和方法存在改善的空间。由此建议,加强家庭教育功能,改善、提高父母对子女教育的认知;强调父亲对亲子沟通的重要性和参与度;加强对特殊学段学生和特殊群体学生的关注和心理支持。

关 键 词：家庭教育 亲子关系 亲子沟通 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]