拓展高中音乐课堂,提升内地西藏生幸福感的路径  

作　　者：洪旖旎 

机构地区：[1]福建省漳州第一中学

出　　处：《天津教育》2022年第23期141-143,共3页Tianjin Education

摘　　要：为加速培养西藏的各类建设人才,国家大力支持西藏自治区教育的发展,自1984年以来,依托办学条件更好、师资队伍较强的内地学校举办西藏班,目前,在内地学习的西藏生人数呈逐年上升的趋势。由于西藏特殊的文化、历史背景,西藏生在语言、思维方式、性格、交往行为以及沟通行为等方面,与内地学生相比有许多不同的特点。他们从西藏特殊的社会环境和教育环境转到内地的社会环境和教育环境,容易出现地域文化、人际关系等方面适应不良的状况,特别明显地表现在学生的学习方面。基于音乐课程的实际教学特点,在日常教学过程中。

关 键 词：沟通行为 音乐课程 适应不良 地域文化 西藏生 西藏班 幸福感 师资队伍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]