以立德树人为目标的线上线下混合式金课设计与实施  

作　　者：王小妹[1] 

机构地区：[1]甘肃林业职业技术学院,甘肃天水741020

出　　处：《数据》2022年第7期105-107,共3页DATA

基　　金：中国(北方)现代林业职业教育集团研究课题“以立德树人为目标的线上线下混合式金课设计与实施——以《CAD》为例”(课题编号:LZJB2021JY027)的研究成果之一;甘肃省教育厅课题“互联网+”背景下思政元素融入《遥感应用》课堂中的问题与对策(课题编号:2021B—414)的研究成果之一;甘肃省教育科学规划领导小组办公室课题“高职测绘地理信息专业类”产业学院“现状和对策研究”(课题编号:GS[2021]GHB748)的研究成果之一。

摘　　要：“立德树人是我们教育工作的基本任务”。中国高等教育学会研究分部主席杨洋教授在关于江苏高教“金课”的建设工作中提出,“金课”建设工程,主要是关于建设导向,“金课”是构建在“立德树人”根本任务平台上的新时期精品课程。建设线上线下混合式金课成为高职院校提高教育质量的重要途径,但大部分的高职学校教师并没有建立正确意识,也缺乏建立线上线下混合式金课的决心与能力。当进行金课建设时,大部分教师都觉得当前的课程体系尚未发生明显偏差,已能够适应大多数教师的需要,但必然会增添新的课程设计问题和教育负担。但是,对部分安于现状、缺少创新精神的专业院校教师来说,金课工程必定会耗费自身巨大的时间与精力,所以多数教师对此产生本能抵触。怎么建设打造‘金课’,首先是怎么‘挤水’,之后再‘炼金’。“金课”学科教学内容即以网络原住民、在校学生为中心,围绕教学思政,利用“互联网+”教学方式,做课堂教学内容统一产品设计,实现线上线下混合式“金课”有机融入。在许多院校中都使用的是资深编者的传统经典课程,但这些课堂+网络如何构建、课堂如何筛选、怎样建设都需要深入研究。

关 键 词：立德树人 金课 设计 线上线下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]