情绪智力理论在教育教学中的应用  

作　　者：姜英杰 

机构地区：[1]东北师范大学心理学院

出　　处：《大众心理学》2022年第7期25-28,共4页Popular Psychology

摘　　要：一、情绪智力观及其对教育目标的影响(一)传统智力观及其教育影响智力这个词大家并不陌生,它是我们能力结构的重要组成部分,了解人的智力水平对教育领域具有重要的意义。我国古代的“左手画圆,右手画方”就有智力测验的性质。而可量化的智力研究最早可以追溯到1905年,法国心理学家比奈和其助手西蒙编制了比奈-西蒙智力量表。这个测验侧重语言和数理逻辑能力的测量,是时在学校教育中也倾向于培养这两种能力,而在这样的教育目标下培养出的主流精英往往以高学历、高分数为荣。

关 键 词：智力测验 数理逻辑 智力量表 情绪智力 传统智力观 比奈 可量化 智力研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]