农村普通高中育人方式改革的梅城经验  

作　　者：吴志芳 李祝勤 

机构地区：[1]浙江省严州中学梅城校区,311604

出　　处：《上海教育科研》2022年第6期73-78,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：吴志芳主持、李祝勤执笔的2020年度浙江省教育科学规划课题《新时代普通高中育人方式改革的农村样式研究》(编号:2020SC005)的研究成果。课题组成员还有:刘灵利、诸葛勐科、唐利辉、徐建华。

摘　　要：育人方式改革期待农村普通高中有所作为。经过8年探索,浙江省严州中学梅城校区凝练了农村普通高中育人方式改进的梅城经验,即从“优化课程、切换平台、深耕课堂、创新治理”四大维度推进育人方式改革。优化了“学科大融合、乡村志愿者和新劳动教育”三大课程的育人新载体,创建了“乡村服务站、劳动实践园、校史教育馆”等教育平台的育人新场域,构筑了“组合导师制、三阶学式体、学力诊断单”等学教变革的育人新渠道,强化了“新作业、新评价、新合作”等学校治理的育人新保障。

关 键 词：梅城经验 农村普高 育人方式改革 四大维度 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]