基于系统理论的地理作业系统内涵重构--以人教版高中地理教科书为例  

Reconstruction the Connotation of Geography Operation System Based on System Theory Taking the Textbook of High School Geography People's Education Edition as an Example

作　　者：余小灵 陈实[1] Yu Xiaoling;Chen Shi

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079

出　　处：《地理教学》2022年第15期18-23,共6页Geography Teaching

摘　　要：准确把握地理作业系统的内涵逻辑,对于教科书的有效利用至关重要。本研究将地理作业系统的普遍定义与系统论的四大特征结合,从“系统”的视角重构地理作业系统内涵;利用该内涵从结构性、层级性、完整性及实施性四方面梳理了人教版高中地理教科书的作业系统;针对当前地理作业系统编排优缺点,从作业选择、目标设计、评价设计三个方面提出策略,以期有效利用地理教科书的作业系统。

关 键 词：系统理论 地理作业系统重构 高中地理教科书 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]