哲学解释学视角下新型师生关系的建构  

作　　者：韩丽瑶 

机构地区：[1]大同师范高等专科学校,山西大同037005

出　　处：《文教资料》2022年第10期177-180,共4页

摘　　要：构建良好师生关系是教育学领域探讨的永恒话题,在教育和教学活动中,这一对核心关系的处理关系到整个教育活动的成败。伴随信息化时代发展,教师不再是拥有知识的唯一个体,学生的主动性显著增强,传统二元对立师生关系进入了困境,全球化时代对于学生个性的侵蚀更值得反思,怎样的师生关系对于学生发展更为有利。哲学解释学视角所关注的“理解”及“对话”对于改善传统师生关系大有裨益,为新时代师生关系的处理提供新的理论视角,将师生关系重构为“我与你”的关系,注重师生之间情境生成,在对话中达到视界融合。

关 键 词：哲学解释学 师生关系 理解 对话 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]