基于微课的高职课程教学创新与实践——以高职“水污染控制技术”课程为例  

作　　者：樊开青[1,2] 朱晓彦[1] 

机构地区：[1]江苏农林职业技术学院,江苏句容212400 [2]南京工业大学,江苏南京210009

出　　处：《职业教育》2022年第14期44-46,69,共4页Vocational Education

基　　金：2020年江苏省高校哲学社会科学研究课题(2020SJA2120)。

摘　　要：微课在高职教学改革中发挥了重要的作用。以高职“水污染控制技术”课程为例,在分析传统高职课程教学存在问题的基础上,从学情分析、知识点的选择处理、教学策略和教学方法的采用、教学过程的设计等方面研究了微课的构建过程。微课可引导学生课前自主预习、课中辅助教学、课后巩固拓展,克服了传统教学的弊端,激发了学生自主学习的热情,提升了课堂教学的有效性,更有利于培养学生的实践能力和创新精神。

关 键 词：高职 课程教学 微课 自主学习 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]