基于OBE教育理念的会计学专业“双师型”师资队伍建设探讨  

作　　者：张如[1] 

机构地区：[1]河南理工大学,河南焦作454000

出　　处：《大学教育》2022年第6期216-218,共3页University Education

基　　金：河南省新文科研究与改革实践项目“新文科背景下智能会计人才培养模式研究”(2021JGLX051);河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目“基于‘新文科’教育的财经类专业人才实践能力培养研究”(2019SJGLX242)。

摘　　要：OBE教育理念是强调以学生为中心,以学习产出目标为导向的教学。在传统的“重理论、轻实践”的教学模式下,部分会计学专业学生的培养结果不够好、目标达成度较低,会计人才的培养质量受到社会的质疑,很难与OBE教育理念相契合。作为应用性、实操性较强的会计学专业,其人才培养过程中必须加强“双师型”师资队伍建设。文章从会计学专业“双师型”教师队伍的基本素质和能力要求出发,分析了当前会计学专业师资队伍存在实践能力差、人才引进困难、“双师型”师资培训机制缺失、激励机制不够健全,以及教师本身缺乏危机意识、自我发展动力严重不足等问题。针对以上问题,可以从教师培养基地建设、校企人才共享机制、师资队伍培训体系等方面入手,逐步提高会计学专业教师的实践教学能力,从而更好地为社会培养高素质的应用型会计人才。

关 键 词：OBE教育理念 会计学专业 “双师型”师资队伍 校企合作 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]