基于卓越中学教师能力培养的课程实践体系构建——以动物学课为例  

作　　者：阴环[1] 李柯[1] 高瑞如[1] 周艳华[1] 穆欣 

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,山西临汾041004

出　　处：《大学教育》2022年第6期222-225,共4页University Education

基　　金：山西省高等学校教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式改革与实践”(J2020123);山西师范大学教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式改革与实践”(2019JGXM-06)。

摘　　要：培养一批高素质的卓越中学教师是教育部实施的“六卓越一拔尖”计划2.0的重要内容之一,也是我国一流师范专业建设的重要指标之一。课程的教学改革与体系构建是专业建设的首要任务,在创新型师范人才培养过程中发挥着重要作用,其中,课程实践内容体系建设与实施尤为关键。动物学作为生物类师范专业的一门重要基础课程,目前,已针对卓越中学生物教师职前能力培养构建出了以项目式学习为主渠道的基于PBL的3P实践内容体系;同时,构建了以卓越实验班为核心的助教体系(TASZ)。经过反复的实践检验,发现以上教学体系的实施对培养师范生创新思维,提升师范生综合实践能力、教学管理能力等效果显著。

关 键 词：卓越中学教师 能力提升 PBL 动物学 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]