周艳华

作品数：27被引量：70H指数：4
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供职机构：山西师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：高中生形态学中学生物教师培养高等师范院校更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教生物学农业科学更多>>
发文期刊：《西部素质教育》《山西农业大学学报（自然科学版）》《教学与管理》《课程教育研究》更多>>
所获基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
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基于卓越中学教师能力培养的课程实践体系构建——以动物学课为例
《大学教育》2022年第6期222-225,共4页阴环 李柯 高瑞如 周艳华 穆欣 
山西省高等学校教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式改革与实践”(J2020123);山西师范大学教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式改革与实践”(2019JGXM-06)。
培养一批高素质的卓越中学教师是教育部实施的“六卓越一拔尖”计划2.0的重要内容之一,也是我国一流师范专业建设的重要指标之一。课程的教学改革与体系构建是专业建设的首要任务,在创新型师范人才培养过程中发挥着重要作用,其中,课程...
关键词：卓越中学教师 能力提升 PBL 动物学 
基于卓越中学生物教师培养的高校课程“双轨式一体化”建设的探索——以山西师范大学人体解剖生理学课程为例
《课程教育研究》2022年第5期178-180,共3页周艳华 裴创欣 白嘉怡 程美琦 石慧瑶 
山西师范大学优质课程的阶段性研究成果(编号:2019YZKC-08);山西省教改项目“卓越中学生物教师USG协同育人培养模式的深化”(编号:J2021282)。
“翻转课堂”为新时代背景下的高校课程改革提供了思路,但如何与“传统课堂”更好地结合,以期达到更好的课程学习效果,是亟待研究的问题。本文以人体解剖生理学课程为例,通过问卷调查等方法对其教学模式进行了系列探索,以“翻转课堂”...
关键词：人体解剖生理学 双轨式一体化 翻转课堂 传统课堂 
翻转课堂与传统课堂的比较--以山西师范大学“人体解剖生理学”课程为例被引量：2
《西部素质教育》2022年第7期1-4,16,共5页周艳华 张瑶 张艳青 郭晨乐 陈怡倩 郝浩杰 
山西师范大学优质课程“人体解剖生理学”(编号:2019YZKC-08);山西省教改项目“卓越中学生物教师USG协同育人培养模式的深化”(编号:J2021282)。
文章以“人体解剖生理学”课程为例,在教学模式概述和教学设计对比的基础上,选取山西师范大学生命科学学院2018、2019级生物科学、生物技术、生物科学(免师)等专业学生为研究对象,对翻转课堂与传统课堂进行比较研究,结果显示,两种课堂...
关键词：翻转课堂 传统课堂 “人体解剖生理学”课程 
实践取向的动物学混合式教学模式构建与实践
《高教学刊》2021年第12期89-92,共4页阴环 李柯 芦荣胜 杨纯 高瑞如 周艳华 
2020年度山西省高等学校教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式的改革与实践”(编号:J2020123);山西师范大学教学改革创新重点项目“实践取向的动物学混合式教学模式的改革与实践”(编号:2019JGXM-06)。
基于项目式学习(Project-Based Learning,PBL)是基于建构主义理论的学习模式,是国内外高校培养学生综合实践能力以及高阶思维的重要渠道,目前被广泛采用。以创新性师范生培养为目标,我校动物学课程在教学改革过程中注重对于阶段化认知...
关键词：PBL 混合式教学模式 阶段化学习 动物学 教学改革 
基于高中生物学学科核心素养的教学设计——以“植物生长素的发现”一课为例被引量：2
《中学生物教学》2019年第20期56-57,共2页桑格格 周艳华 芦荣胜 
山西教育厅高等学校教学改革创新项目“本-硕—一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”(标号:J2017049);山西师范大学教学改革创新重点项目“本-硕—一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”(编号:2016JGXM-6);2016年山西师范大学优势专业项目(项目编号:01050101)
以"植物生长素的发现"一课为例,尝试进行指向生物学学科核心素养的教学设计,探寻培养学生生物学学科核心素养的教学方法和策略。
关键词：高中生物学 核心素养 教学设计 
卓越中学生物学教师培养中教育实践能力评价指标体系的构建——以山西师范大学为例被引量：1
《中学生物教学》2019年第8期8-10,共3页周艳华 解鸿泉 
山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“本-硕一体化卓越中学生物学教师课程考核评价体系改革研究”(项目编号:J2017049);山西师范大学教学改革创新重点项目(项目编号:2016JGXM-6)
阐述了山西师范大学“本-硕一体化卓越中学生物学教师培养”计划的实施背景,指出主要研究主题是“教育实践能力”的评价指标体系,对教育实践能力评价采用的课堂观察、档案袋分析,技能测评三种评价形式进行指标体系分解,形成相应的评价...
关键词：卓越中学生物学教师 教育实践能力 考核评价 
新课程标准背景下的生物学教学
《中学生物教学》2018年第10X期25-27,共3页李娜 周艳华 芦荣胜 
2016年山西师范大学优势专业项目(项目编号:01050101);山西教育厅高等学校教学改革创新项目"本-硕--一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究"(标号:J2017049);山西师范大学教学改革创新重点项目"本-硕--一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究"(编号:2016JGXM-6)
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对于新时期的生物学教学提出了更高的要求,学科素养的提出、课程目标的确立以及课程结构的改变,使得生物学教学进入了一个新的发展时期。针对生物学课程现状展开调查,同时分析调查结果,对未来生物...
关键词：课程标准 生物学教学 发展建议 
初一学生生物学习兴趣的激发策略——基于卓越中学生物教师的培养被引量：5
《教学与管理》2018年第30期25-27,共3页周艳华 解鸿泉 李雯 
山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“本-硕一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”（J2017049）; 山西师范大学教学改革创新重点项目“本-硕一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”（2016JGXM-6）的部分研究成果
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量-（[1]）。多年来,随着素质教育的逐步深入,教育教学质量有了较大提高。初中生物课虽然是义务教育阶段的基础课,但受中考指挥棒的影响,目前仍然...
关键词：学习兴趣 生物学 初一 卓越生物教师 
高中生生物学科核心素养培养的现状及策略被引量：10
《西部素质教育》2018年第13期56-57,共2页李娜 周艳华 芦荣胜 李荣荣 桑格格 于文涛 朱妞 
山西师范大学教学改革创新重点项目"本-硕-一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究"(编号:2016JGXM-6);2016年山西师范大学优势专业项目(编号:01050101);山西教育厅高等学校教学改革创新项目"本-硕-一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究"(编号:J2017049)
2017年新的高中生物课程标准中关于生物学科核心素养的内容,对教师教学和学生学习提出了更高的要求,文章针对核心素养的培养现状,以临汾周边的中学学生为调查对象,展开调查,从数据结果、数据分析两方面分析了调查结果,从生命观念、理性...
关键词：高中生物学科核心素养 培养现状 社会责任感 
地方高师院校卓越中学教师培养模式改革存在的问题与对策——以山西师范大学为例被引量：2
《教育教学论坛》2018年第24期58-60,共3页高瑞如 赵瑞华 周艳华 阴环 侯婧 芦荣胜 段江燕 
山西省教改项目(J2016044);山西师范大学优势专业建设基金((01050101)资助
"卓越教师计划"的实施,整体上促进了教师队伍创新能力的培养和专业素质的提高,推动了我国基础教育师资力量的提升,但在实施过程中仍存在一些问题,值得思考和解决。本文以山西师范大学为例,剖析了当前卓越中学生物教师培养计划实施过程...
关键词：卓越教师 三位一体 教师教育 
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