卓越中学生物学教师培养中教育实践能力评价指标体系的构建——以山西师范大学为例  

作　　者：周艳华[1] 解鸿泉[1] 

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,山西临汾041004

出　　处：《中学生物教学》2019年第8期8-10,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“本-硕一体化卓越中学生物学教师课程考核评价体系改革研究”(项目编号:J2017049);山西师范大学教学改革创新重点项目(项目编号:2016JGXM-6)

摘　　要：阐述了山西师范大学“本-硕一体化卓越中学生物学教师培养”计划的实施背景,指出主要研究主题是“教育实践能力”的评价指标体系,对教育实践能力评价采用的课堂观察、档案袋分析,技能测评三种评价形式进行指标体系分解,形成相应的评价指标体系,为培养卓越中学生物学教师提供科学依据。

关 键 词：卓越中学生物学教师 教育实践能力 考核评价 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]