基于卓越中学生物教师培养的高校课程“双轨式一体化”建设的探索——以山西师范大学人体解剖生理学课程为例  

作　　者：周艳华[1] 裴创欣 白嘉怡 程美琦 石慧瑶 

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,山西太原030031

出　　处：《课程教育研究》2022年第5期178-180,共3页Course education research

基　　金：山西师范大学优质课程的阶段性研究成果(编号:2019YZKC-08);山西省教改项目“卓越中学生物教师USG协同育人培养模式的深化”(编号:J2021282)。

摘　　要：“翻转课堂”为新时代背景下的高校课程改革提供了思路,但如何与“传统课堂”更好地结合,以期达到更好的课程学习效果,是亟待研究的问题。本文以人体解剖生理学课程为例,通过问卷调查等方法对其教学模式进行了系列探索,以“翻转课堂”与“传统课堂”教学模式为切入点,探索“双轨式一体化”的教学模式,进行深入分析并提出合理化建议,以期对其他高校课程教学改革提供借鉴。

关 键 词：人体解剖生理学 双轨式一体化 翻转课堂 传统课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]