PBL结合LBL教学模式在甲状腺外科临床实习教学中的运用效果  

作　　者：任琬龙 于跃利[1] 范友学 刘帅[1] 任树勇[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院,内蒙古包头014010

出　　处：《养生大世界》2021年第23期51-52,共2页The World of Healthy Living

摘　　要：目的:分析在甲状外科临床实习教学中采取PBL+LBL模式的意义.方法:将2019.12.01-2020.12.01在我院甲状腺外科实习的50实习生当作研究对象,将这些实习生平均分成两组,一组是对照组(25例),一组是观察组(25例),对照组使用LBL教学,将PBL+LBL教学引入观察组实习生的培训,比较两组的培训效果.结果:实习结束后,考核成绩显示观察组实习生的理论知识、操作水平、病例分析与病例书写能力更强,组间差异具有统计学意义(P<0.05).讨论:对在甲状腺外科实习带教中把LBL教学和PBL教学结合在一起,可以提高教学有效性,锻炼实习生的综合能力,应用效果理想.

关 键 词：PBL教学 LBL教学 甲状腺外科 临床实习 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]