关注儿童个体成长的小学美术教学探索  

作　　者：郭志勇 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学,吉林长春130021

出　　处：《现代中小学教育》2022年第8期70-73,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：吉林省教育科学规划重点课题(ZD21146)。

摘　　要：以关注儿童的个体成长为理论视角,探究如何保持儿童对美术学习持久的兴趣,不断提升儿童的智力,丰富儿童的情感,提高儿童的审美素养。在教学中保护儿童与生俱来的率真与想像,遵循儿童成长的自然规律和身心特点,了解儿童的学习特点,重视儿童的元认知,懂得学习过程的重要性,给学生更大程度的自由度,体验发现和创造的乐趣,培养学生热爱美、发现美、欣赏美、创造美的能力,让儿童自然健康地成长。

关 键 词：美术教学特征 过程性 个性 保护性 易简性 创造性 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]