澳大利亚NAPLAN对我国基础教育质量监测体系的启示  

作　　者：赵珩舟 

机构地区：[1]四川大学锦江学院

出　　处：《基础教育论坛》2022年第17期4-6,共3页

摘　　要：教育质量监测体系是提升和保障教育质量的坚实基础。当下,世界各国都以标准化测试的形式进行基础教育的质量测评,以了解本国基础教育水平和学生学业质量,从而实现更优化的教育资源配置。本文以澳大利亚全国读写和计算能力评价项目(NAPLAN)为研究对象,分析了NAPLAN的发展背景、内容、优势和实践过程中存在的问题,以期为我国基础教育质量监测体系的完善提供参考和建议。

关 键 词：基础教育 质量监测 澳大利亚 NAPLAN 借鉴 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学] G561.1