欠发达地区政府主导农村学前教育发展的实践与启示  

Practice and Enlightenment of Development of the Government-oriented Rural Preschool Education in Underdeveloped Areas

作　　者：贾晋[1] 李雪峰[1] 王慧[1] JIA Jin;LI Xue-feng;WANG Hui

机构地区：[1]西南财经大学,四川成都611130

出　　处：《四川行政学院学报》2022年第4期63-71,共9页Journal of Sichuan Administration Institute

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号:19YJA630028);四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心科研项目(项目编号:YZWH1909)。

摘　　要：通过对四川省“一村一幼”计划的调研发现,政府主导农村教育发展表现出较强的指令性任务特征;通过“软激励、硬考核”的方式,能够有效地提高地方政府的重视程度,在短期内实现农村学前教育的赶超式发展。但“一村一幼”计划也面临硬性考核目标导向偏误、激励措施被错误响应、“撒胡椒面”发展方式盛行等问题。完善政府主导下的农村学前教育发展,应进一步科学构建考核指标体系,及时纠正错误行为倾向,提高教育资源利用效率,完善基层制度创新环境,着力提高家长主观评价。

关 键 词：欠发达地区 政府主导 农村学前教育 “一村一幼”计划 

分 类 号：G619.22[文化科学—学前教育学]