后疫情时代高校教师智慧教学能力提升:困境与路径  

作　　者：刘艳丽[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院信息化中心

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第17期97-99,共3页China Information Technology Education

基　　金：洛阳师范学院2020年度青年骨干教师培养计划项目“后疫情时代高校教师智慧教学能力提升研究”(2020XJGGJS-02);河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“教育信息化2.0时代职前教师信息化教学能力影响机制与提升路径研究”(项目编号:2021-JSJYYB-031)的研究成果。

摘　　要：在信息时代,高校智慧教学环境支持不够、保障机制不健全、教师智慧教学意愿不强、学生不适应智慧教学、自主学习水平不高等问题给高校教师的智慧教学能力提升带来很多困境。针对这些问题,本文提出,通过“加强高校智慧教学环境建设,健全智慧教学环境保障机制;建立智慧教学激励机制,鼓励智慧教学研究,提升教师智慧教学意愿和水平;鼓励学生积极参与智慧教学,提升自主学习能力等”可以推动高校智慧教学的开展,给教师提供更多智慧教学实践机会,有利于提升高校教师智慧教学能力。

关 键 词：后疫情时代 高校教师 智慧教学能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]