深度语用观照下的阅读教学策略  

作　　者：王晓力 

机构地区：[1]江苏省邳州市运平路小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第27期50-51,共2页

摘　　要：语文教学应加强深度语用。深度语用的课堂就是以改变分析为主的教学样态,让课堂充满浓浓的语文味。指向深度语用,教师必须巧妙地以文本为“引子”,撬转课堂结构,聚焦文本形式,创设话语情境,铺设话语通道,设计板块活动,引发言说动机,引领学生创意表达。

关 键 词：深度语用 阅读教学策略 语文素养 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]