神经教育学视角下解读体育运动学习与教育  

An Interpretation of Learning and Education of Physical Culture and Sports in the Perspective of Neuroeducation

作　　者：何燕燕 李迎春[2] 贺道远[1] HE Yan-yan;LI Ying-chun;HE Dao-yuan

机构地区：[1]三峡大学体育学院,湖北宜昌443002 [2]武汉体育学院体育科技学院,湖北武汉430079

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2022年第5期93-96,116,共5页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

基　　金：三峡大学科学基金项目“功能性训练促进健康体时能机制与方法研究”(Z2019254/xshf1901)。

摘　　要：体育运动作为学生身心全面发展的重要手段,其生物学基础是通过身体活动作用于大脑与神经系统,促进学生的身心全面发展。将体育运动对脑与神经的生物学影响的研究成果运用到体育教育教学中,可以提高体育运动学习与体育教学活动的效率,适应现代化教育发展的需要。本文列举了体育运动学习与教育的四个问题:学校体育教育目标、运动技能学习、体育运动训练及创造力,从教育神经学视角进行解析,阐释教育者如何将教育神经学理论运用到体育教学实践中,实施精准、科学的体育教育,促进学生全面发展,提高学校体育现代化水平及教育教学效果。

关 键 词：运动技能学习 神经教育学 学校体育教育 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]