基于前测 由表及里 深刻感悟——“方程的意义”本质探析与教学路径思考  

作　　者：王培幼 丁玉成 

机构地区：[1]浙江宁波市奉化区居敬小学,315500 [2]浙江宁波市奉化区西坞街道中心小学,315500

出　　处：《小学教学参考》2022年第17期15-17,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：方程是小学数学中十分重要的概念。文章从核心问题入手,聚焦方程本质,根据学生真实的学习起点设计合适的教学路径,带领学生由表及里、深刻感悟方程的意义。

关 键 词：方程的意义 方程的本质 顺向思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]