以表达促理解,培养学生的计算能力——“两位数加两位数的口算”的教学实践与思考  

作　　者：陈恩慧 

机构地区：[1]江苏南京市科睿小学,210019

出　　处：《小学教学参考》2022年第17期37-39,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：计算不是枯燥的,也不是机械的,表达可以帮助学生乐学计算、深学计算。口算基于表达,而表达可以沟通联系、加深理解、推进思考,学生在表达的过程中可丰富感性认识,逐步由感性认识上升到理性认识,促使知识内化。若学生在表达中逐渐明晰算理、掌握算法,可提高计算正确率。

关 键 词：计算 表达 口算 深度 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]