多元主体参与视角下的本科课程改革研究——以大学生创业与职业生涯发展课程为例  

作　　者：吴凡[1] 

机构地区：[1]广西大学公共管理学院

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第13期48-50,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“人力资源开发与管理课程人力资本服务VR大数据实验室建设规划项目”(202102339023);广西高等教育本科教学改革工程项目“大学生创业与职业生涯发展多元主体参与式本科课程改革研究与实践”(2019JGB121)阶段性成果。

摘　　要：随着教学改革的推进与师生角色的逐渐转换,参与式教学作为一种以学生为中心、师生民主互动的教学模式也日渐成熟。多元主体参与式学习是一个相互合作的学习和对话的过程,通过多元主体和师生之间具有启发性的平等对话,来帮助学生发散思维,提高能力。近年来,教育部大力鼓励政、企、社、校协同育人,参与式教学逐渐被引入大学本科课堂。因此,以广西大学大学生创业与职业生涯发展课程为例,分析多元主体参与式教学在课堂中的运用,探讨大学本科课堂教学的新方法,从而更好地实现创新创业类课程教学目标,保障本科教学质量和效果。

关 键 词：多元主体参与 本科课程改革 创新创业类课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]