“双减”下构建核心素养培养力的历史课堂--陶行知“六大解放”理论指引初中历史教学  

作　　者：陈丹丹 

机构地区：[1]莆田第十三中学

出　　处：《福建陶研》2022年第2期26-28,共3页

摘　　要：“双减”背景下,为更切实地提高课堂教学效果、更快地提升学生学习效力和更好地培育学科核心素养,文章以陶行知“六大解放”教育理论指引初中历史教学。解放学生头脑,多渠道培养思维意识;解放学生双手,多形式提升动手能力;解放学生眼晴,多角度开发观察能力;解放学生嘴巴,多样化鼓励自主表达;解放学生空间,多场域加深体验感悟;解放学生时间,多放权增强自律自学。

关 键 词：双减提效 六大解放 培育核心素养 初中历史教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]