STEM教育融入幼儿园民族文化主题活动的探索与实践——以A市两所幼儿园开展的民族文化主题活动为例  

作　　者：雷茹[1] 周兰芳[1] 

机构地区：[1]凯里学院教育科学学院,贵州凯里556011

出　　处：《教育观察》2022年第21期77-80,共4页

基　　金：贵州省2019年教育科学规划课题“STEM教育理念融入贵州民族地区幼儿园生态课程的调查研究”(2019B191)。

摘　　要：STEM教育融入幼儿园民族文化主题活动,可以为幼儿园民族文化主题活动在创新中传承民族文化提供新的视角。相关的实践经验如下:以整合的、系统性的思维整体设计幼儿园民族文化主题活动;打破区域界限,给幼儿提供更开放、更自由的空间;选择生活化的活动内容,促进生活世界和科学世界的融合;激发幼儿探索和实践的好奇心,实现内部驱动与外部驱动的整合。STEM教育融入幼儿园民族文化主题活动需要教师提升科学素养和地方文化素养,以开放的心态接纳新的教育理念,实现在创新中传承民族文化的目标。

关 键 词：STEM教育 幼儿园教育 民族文化主题活动 探索与实践 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]