雷茹

作品数：12被引量：27H指数：3
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供职机构：凯里学院教育科学学院更多>>
发文主题：幼儿教师STEM教育融入主题活动幼儿更多>>
发文领域：文化科学建筑科学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《现代职业教育》《今日教育（幼教金刊）》《科教导刊》更多>>
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托幼机构研究领域热点构成及主题分布
《兴义民族师范学院学报》2023年第1期43-50,共8页李复鹏 肖玉月 雷茹 
贵州省教育科学规划课题“STEM教育理念融入贵州民族地区幼儿园生态课程的调查研究”阶段性研究成果之一(项目编号:2019B191);凯里学院2022年校级“金课”(一流课程)“学前教育学”建设项目研究成果(项目编号:JK202201);凯里学院青年项目“幼儿园在大数据时代背景下发展的现状与展望”(项目编号:S1815)。
托幼机构属于我国0-3岁婴幼儿接受早期教育服务的重要场所,对人的发展有着重要的奠基作用。以791篇核心期刊文献为研究对象,用Citespace5.0可视化分析软件进行可视化研究发现:教育质量评价、学龄前儿童、公共设施、疾病爆发流行是托幼...
关键词：托幼机构 热点领域 主题分布 知识图谱 
STEM教育融入幼儿园民族文化主题活动的探索与实践——以A市两所幼儿园开展的民族文化主题活动为例被引量：2
《教育观察》2022年第21期77-80,共4页雷茹 周兰芳 
贵州省2019年教育科学规划课题“STEM教育理念融入贵州民族地区幼儿园生态课程的调查研究”(2019B191)。
STEM教育融入幼儿园民族文化主题活动,可以为幼儿园民族文化主题活动在创新中传承民族文化提供新的视角。相关的实践经验如下:以整合的、系统性的思维整体设计幼儿园民族文化主题活动;打破区域界限,给幼儿提供更开放、更自由的空间;选...
关键词：STEM教育 幼儿园教育 民族文化主题活动 探索与实践 
STEM教育融入苗族“姊妹节”主题活动实施策略探索被引量：2
《教育观察》2022年第12期78-79,91,共3页雷茹 杨书 
贵州省2019年教育科学规划课题“STEM教育理念融入贵州民族地区幼儿园生态课程的调查研究”(2019B191)。
STEM教育融入幼儿园,对提升幼儿科学素养和创造能力具有重要的意义。STEM教育融入苗族“姊妹节”主题活动实施有以下策略:选择幼儿熟悉的并能激发其兴趣的活动内容;活动目标要符合幼儿的最近发展区,以表现性目标为主;活动实施过程需精...
关键词：STEM教育 “姊妹节”主题活动 幼儿教育 
儿童民间游戏园本课程开发及其困境与对策被引量：3
《教育观察》2019年第3期48-49,共2页邵忠祥 雷茹 
凯里学院2012年度规划课题"科学发展观指导下清水江流域苗族民间乡土文化的校本课程开发研究(S1209)"
民间游戏对儿童的发展有着重要的教育价值,有利于儿童的身体发育和意志培养,有利于儿童的社会化,有利于开发儿童的智力。当前,儿童民间游戏课程开发受幼儿教师课程开发能力不足、幼儿教育小学化及家长的不支持等因素影响。在开发民间游...
关键词：儿童 民间游戏 课程开发 园本课程 
读懂幼儿:良好师幼互动实现的根本
《今日教育（幼教金刊）》2016年第7期38-40,共3页雷茹 
“嘤其鸣矣,求其友声,相彼鸟矣,犹其友声。矧伊人矣,不求友声？”早在《诗经·小雅·伐木》中,人类就发出了渴望交流、沟通、理解的强烈呼声。作为人类成员的一份子,儿童的成长更有着人之为人的强烈的精神需求。在幼儿园,儿童强烈精神...
关键词：师幼互动 精神需求 小雅 求友 幼教工作者 中央教科所 教育指导纲要 儿童观 心理环境 教育理念 
公开课探索:一种微型实用的园本教研
《现代职业教育》2016年第3期26-27,共2页雷吉红 雷茹 
贵州省教育厅自筹项目课题“少数民族地区校本教研质量保障机制研究”(课题编号:14ZC269)的研究成果之一
园本教研是提升幼儿园教学质量,促进教师专业发展的有效途径。而公开课类型是实现教师专业发展的基本途径之一,是园本教研中一个不可或缺的教研活动,为其他教研活动的展开奠定了承上启下的作用。公开课是园本教研的微课堂,一种浓缩的教...
关键词：公开课 园本教研 教学活动 
蒙台梭利自然主义教育思想对我国幼儿教育的启示——读蒙台梭利著作有感被引量：1
《科教导刊》2015年第9X期146-147,160,共3页雷小朋 雷茹 
蒙台梭利自然主义教育思想认为,儿童是具有内在生命力的、潜能有待发掘人。为此,蒙台梭利主张我们要创设促进儿童主动探索、自主活动的环境;引导孩子接触大自然,从自然中获得智慧与发展;积极探索有助于儿童自主自由发展的常规教育。
关键词：蒙台梭利 自然主义 启示 
态度、信念、价值观:引领幼儿教师专业发展的内在因素被引量：7
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第8期66-68,共3页雷茹 
凯里学院校级规划课题"构建学习型组织;促进幼儿教师专业化发展"(S1207)
态度、信念、价值观是幼儿教师专业发展的内在动力,是幼儿教师专业精神及文化建设的核心。形成正确的态度,是幼儿教师专业引领的着眼点与起点;树立坚定的专业信念,是幼儿教师专业引领的立足点与根本点;积极健康的价值观,是实现幼儿教师...
关键词：态度 信念 价值观 幼儿教师 专业发展 
读懂幼儿，良好师幼互动实现的根本
《文艺生活（下旬刊）》2014年第7期199-200,共2页雷茹 吴玫 
本文为凯里学院2012年度校级规划课题：构建学习型组织,促进幼儿教师专业化发展,（项目编号：S1207）研究成果之一.
本文从观念层面对幼儿园形成良好师幼互动进行了探讨并形成了以下观点：形成正确的教育观、儿童观、价值观，读懂幼儿，是实现良好师幼互动的根本；热爱儿童，关心儿童是实现良好师幼互动的重要情感支持；提升幼儿教师的教育实践知识是...
关键词：观念 师幼互动 品质 
幼儿教师的专业精神及其培养述论被引量：2
《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第S1期39-41,共3页雷茹 
幼儿教师专业精神是幼儿教师专业发展的核心,其内涵包括专业理解与认同、专业美德以及专业使命感。虽然幼儿教师专业精神的形成过程具有鲜明的个体差异性,但也不排除形成过程要素的共同性:在幼儿教师专业教育中,首先要注重引导幼儿教师...
关键词：幼儿教师 专业精神 培养 
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