构建内部督导机制,创建活力校园  

作　　者：何育萍 

机构地区：[1]北京教育督导评估院督学发展研究培训中心

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2022年第7期31-33,共3页

摘　　要：学校自我督导或学校内部督导是一种以学校为主体、以评价为手段、自主推进的督导方式,意在建立自我诊断、自我改进、自我发展的调控机制。内部督导促使学校各类人员在教育、教学、管理等方面进行自觉反思分析,通过发现问题、分析问题、改进行动的实践过程,达成自我完善、自我提高、激发办学活力的目的。那么,如何用好评价指挥棒,构建内部督导机制,帮助学校内省改进,激发教师、学生及管理层面的活力,创建活力校园?笔者有以下几点建议。

关 键 词：督导机制 办学活力 自我诊断 自我提高 自我改进 自主推进 活力校园 指挥棒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]