教育学宏大理论的式微与回归  

作　　者：许建美[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《中国社会科学文摘》2022年第8期147-148,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：对宏大理论.宏大叙事的反省和拒斥,构成了20世纪后期人文社会科学研究的主要图景之一。倡导系谱学研究.开展小叙事、关注日常生活等,成为促进学术繁荣的新生长点。在一定意义上说,这可以视为后现代精神对理性、秩序、传统、规则等所谓现代性结构的“解构”。但是,这种解构的努力,在经过半个世纪的先锋体验之后,依然没有改变一个基本事实,即引领人们建构对这个时代普遍性认知的依然是宏大理论。

关 键 词：后现代精神 小叙事 宏大理论 系谱学 宏大叙事 人文社会科学研究 教育学 学术繁荣 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]