基于VARK学习风格模型的“园林树木学”课程多感官教学法的探索  

作　　者：于晓南[1] 

机构地区：[1]北京林业大学园林学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2022年第3期76-78,共3页Forestry Education in China

摘　　要：VARK学习风格模型是目前最著名的学习模型之一,它将人分成4种学习偏好类型,分别为:视觉型(V)、听觉型(A)、读写型(R)、动觉型(K)。在“园林树木学”课程教学中,应用VARK8.01问卷,对在读的87名学生进行了VARK学习风格分析,掌握了每位学生最擅长的学习习惯,以此为依据对“园林树木学”课程教学内容进行了重新编排设计,制定了多感官教学策略,包括教学内容的可视化、听说一体化、嗅觉记忆法以及教学动态化,为学生创造出“动眼、动耳、动脑、动手、动口”的学习环境,充分调动了学生的视觉、听觉、嗅觉、动觉乃至触觉等感官,使学生可以从不同角度、不同层面感知植物,从而加深对知识的理解、开发学生学习的潜能。基于VARK模型的“园林树木学”课程多感官教学方法,设计出匹配不同学习风格的教学内容和教学方法,实现了教学效果的提升和学生综合能力的培养。

关 键 词：VARK模型 多感官 园林树木学 学习风格 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S688-4[文化科学—教育学]