多源流理论视域下新职业教育法的修订过程研究  

Research on the Revision Process of the New Vocational Education Law from the Perspective of Multi-source Flow Theory

作　　者：祁占勇[1] 王书琴 何佑石 Qi Zhanyong;Wang Shuqin;He Youshi

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《教育与职业》2022年第15期10-17,共8页Education and Vocation

基　　金：2019年陕西省社会科学基金项目“教育培训市场的合法性分析”的阶段性研究成果。(项目编号:2019Q005)。

摘　　要：运用多源流理论分析职业教育法修订的政策过程,有助于厘清职业教育修法进程的动态机制。职业教育定位模糊属性不明、现代职业教育体系不完善、职业教育质量堪忧及技术技能型人才供给与社会发展需求不匹配构成问题源流,全国人大代表及政协委员的呼吁、专家学者的积极建言及已有法规政策与地方的政策探索汇集为政策源流,党和国家领导人高度重视职业教育发展、提高职业教育质量及地位的国民情绪共同促成政治源流。三条源流两两互动,经过两次政策之窗的开启后完成耦合,共同推动了职业教育法的修订完成。

关 键 词：多源流理论 职业教育法 问题源流 政策源流 政治源流 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]