应用技术大学课程重修现状及其对策研究  

作　　者：富国亮 刘卓 孔德颖 

机构地区：[1]天津中德应用技术大学教务处,天津300350

出　　处：《教育与职业》2022年第15期106-111,共6页Education and Vocation

基　　金：2021年度天津市教育科学规划课题“应用技术大学课程重修现状及其对策研究”的研究成果。(项目批准号:CIE210159)。

摘　　要：随着应用技术大学的迅速发展,该类学校逐渐树立起打造“金课”、消灭“水课”、取消“清考”等“硬”规矩,课程修读逐渐“难起来”,伴随而来的是课程不合格人数的增加,课程重修成为一项必须直面的重要工作。应用技术大学定位于应用型、技术技能型人才培养,特色鲜明,课程重修工作与普通高校差异较大,需要创新教学和管理机制,探索重修新举措,构建“分级预警、多维建设、联动培养、闭环保障”的应用技术大学课程重修新模式。

关 键 词：应用技术大学 应用型 技术技能型人才培养 课程重修 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]