家校合力促小学劳动教育落地生根  

作　　者：张燕军 曾雪凤 

机构地区：[1]东莞市万江第一小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第7期61-61,共1页

摘　　要：家庭教育是学校教育的起点和基础;学校教育是学生受教育的主阵地,是家庭教育的重要延伸,只有家庭和学校密切配合,在学生成长过程中形成合力,才能促进学生的健康成长. 1.做好班级日常劳动,让劳动教育"动"起来 班主任作为班务工作的组织者和实施者,要处处以身作则,带领同学们"动"起来,培养学生的劳动意识和习惯.每天早晨到校后,提前到教室开窗通风、擦拭窗台、整理桌椅板凳;下午放学后,对教室进行消毒,指导孩子们扫地、拖地、擦黑板、排齐桌椅板凳;在大扫除活动中,班主任带头劳动,指导孩子们分配劳动任务,合作完成各项劳动任务.

关 键 词：班务工作 家庭教育 班主任 擦黑板 家校合力 学生成长过程 劳动意识 落地生根 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]