浅谈小学道德与法治生活化课堂的践行  

作　　者：黄慕红 

机构地区：[1]汕头市澄海实验小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第8期140-140,共1页

摘　　要：一、养成良好习惯,关注学习效益 学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础.教学设计中,笔者特别重视创设生活化、多样化、真实性强、趣味性浓的实践活动,令学生们的学习效益最大化.例如,在学习四年级上册《为父母分担》这一主题单元中活动项目四《4少让父母为我操心》时,从爱米云平台推送调查表,分享"我来介绍我父母的一天"入手,先请学生们课前观察爸妈生活中的点点滴滴、仔细采访记录爸爸妈妈一天什么时间在忙什么,充分了解自己的爸爸妈妈一天繁忙的作息.这一前置性活动,不仅能增进儿童与父母之间的沟通、交流,更能从而培养学生关心父母,关注家庭生活,主动承担家务的家庭责任感.

关 键 词：采访记录 生活化课堂 社会性发展 良好品德 学习效益 云平台 家庭责任感 主题单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]