基于学情及课程特点构建系统解剖学课程思政实施路径  

Construction of the Ideological and Political Implementation Path of Systematic Anatomy Course Based on Learning Situation and Course Characteristics

作　　者：张朗[1] 王金玉[1] 尹洁[1] 刘向文[1] 王江昆[1] 景玉宏[1] 王德贵[1] 宋焱峰[1] Zhang Lang;Wang Jinyu;Yin Jie

机构地区：[1]兰州大学基础医学院,甘肃兰州730000

出　　处：《卫生职业教育》2022年第18期59-61,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2022年甘肃省高等学校人才培养质量提高项目“系统解剖学课程思政的建设路径与实践”;2021年甘肃省高等学校人才培养质量提高项目“构建基础医学主干课课程思政体系,助推卓越医师2.0建设方案实施”;2020年兰州大学教育教学改革校级重点项目(2020035)。

摘　　要：课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要途径,系统解剖学是所有医学生的必修课程,是实施课程思政教育的重要载体。在前期系统解剖学课程思政示范课程建设的基础上,遵循教育教学规律,遵循学生成长规律,结合学情和系统解剖学课程特色,梳理思路,总结经验,突出教学口、专业味、新要求和真效果,推进课程思政再深化,形成可操作、可推广的系统解剖学课程思政实施路径。

关 键 词：系统解剖学 课程思政 课程改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]